2个实例详解托福阅读修辞目的题从题干找线索解题技巧

托福阅读中既有不需要思考太多直接就能从原文找到答案的题目，也有需要考生自己主动思考分析才能得出结论的题目。今天小编给大家带来了2个实例详解托福阅读修辞目的题从题干找线索解题技巧希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

2个实例详解托福阅读修辞目的题从题干找线索解题技巧

托福阅读修辞目的题出题形式简介

托福阅读修辞目的题的格式是这个样子的：“why does author mention ”注意这里的why不是定位文中的because来找答案，而是应采取这样一种思维即：题干作为一个细节，其存在的价值是为了支撑前面出现的观点，所以答案在题干细节出现的位置前面去找，也就是找到观点 (注意避开其他同样支撑观点的细节)

修辞目的题解题思路实例分析

实例1：

Paragraph 6: But neither the human imitativeinstinct nor a penchant for fantasy by itself leads to an autonomous theater.Therefore, additional explanations are needed. One necessary condition seems tobe a somewhat detached view of human problems. For example, one sign of thiscondition is the appearance of the comic vision, since comedy requires sufficientdetachment to view some deviations from social norms as ridiculous rather thanas serious threats to the welfare of the entire group. Another condition thatcontributes to the development of autonomous theater is the emergence of theaesthetic sense.

2. Why does the author mention “comedy”?

A. To give an example of early types of theater.

B. To explain how theater helps a society respond to threats to its welfare.

C. To help explain why detachment is needed for the development of theater.

D. To show how theatrical performers become detached from other members of society.

本题中的comedy虽为一个小词，看似不起眼，但是它所存在的句子，句首为for example，这就构成了明显的举例关系，所以答案还是在前面找这个例子所证明的观点。第一句中的neither直接否定了两个观点，后面出现的therefore带起的句子是个过渡，第三句中才给出了detached view这一观点，因此看A项中没有detached相关的内容，排除，B项提到了welfare，无关信息，排除。C和D提到了detach但是D项中的other members没有提到。故，选C。

实例2：

The fins are stiff, smooth, and narrow, qualities that also help cut drag. When not in use, the fins are tucked into special grooves or depressions so that they lie flush with the body and do not break up its smooth contours. Airplanes retract their landing gear while in flight for the same reason.

1. Why does the author mention that Airplanes retract their landing gear while in flight?

A.To show that air resistance and water resistance work differently from each other.

B.To argue that some fishes are better designed than airplanes are.

C.To provide evidence that airplane engine have studied the design of fish bodies.

D.To demonstrate a similarity in design between certain fishes and airplanes.

本题中的利用题干中的landing gear很好定位，答案在此信息之前，文章作者用airplane来举例说明landing gear的功能，它受到这个的启发来自于fin are tucked into the grooves ordepressions(鱼鳍藏于侧身凹槽而不会破坏其本身的流线型题型)。而CD选项都提到了design, 但是C提到 了airplane engine，这一概念文中并未提及，所以是错误的，正确答案是D项。

托福阅读备考之主旨题如何突破

在托福阅读考试中，主旨题位于每篇文章的最后的位置。很多同学做到这里的时候都会觉得，既然已经经历过了前面那么多题目的洗礼，这一道区区主旨题怎能阻挡我开始听力考试的脚步?或者前面的题目时间安排出现差池，在主旨题上所剩时间已经不多。但主旨题要求的第一句话就是“Complete the summary by selecting the THREEanswer choices that express the most important ideas in the passage.”结合全文才能做的题，屏幕上的倒计时已经不停地闪烁，考生早已不能心平静气回来重审翻阅文章看看刚做过的这一篇讲的都是什么，只好胡乱选过去了事。

其实，主旨题只是考察我们对文章主线的把握能力。在对题目有了充分的了解后，加上掌握了恰当的方法，不会对我们造成很大的障碍。我们在这里分析一下六选三的题干：“Directions: An introductory sentence fora brief summary of the passage is provided below. Complete the summary byselecting the THREE answer choices that express the most important ideas in thepassage. Some answer choices do not belong in the summary because they expressideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage. Thisquestion is worth 2 points”显而易见，我们的关注点最优先放在的一定是“mostimportant ideas”上。所以我们的任务，第一步就是确定哪些选项写的是most importantideas, 而哪些是minor ideas。我们以前讲过，老外说话的思路就是两个字，总分。所以既然我们要找的是major ideas，也就是总分里的总。那么总的位置在哪里?

这里就涉及到了对文章中心框架的把握。文章的逻辑关系可以分为两种：段落间的逻辑关系和段落内的逻辑关系。段落间逻辑关系就是全文逻辑关系。全文的逻辑关系同样是总分。所以全文的总一定就是在文章的开头，全文的分那就显而易见，是每一个段落了。既然题干中提到了，“an introductory sentence for a brief summary of the passage isprovided below”所以等于在题干中已经给了我们全文的中心。有同学审题很仔细。会觉得是不是自己选的选项要和这句全文brief summary有什么关系，无论是含义上的一致还是词汇上的趋同。这里我们要强调一下，没有任何要求说我们选出来的必须要和这句summary有什么硬件上的关系。所以我们的关注点一定就是放在每一个段落上了。那么段落内的总分关系肯定就更加显而易见了。段落内的总一定就是在段落的开头。那么我们定位正确答案的地方已经很明确了。所以下一步的任务就是对应哪些选项说的就是段落中心。因为我们在做前13道题目时已经详细度过每个段落，所以这时如果觉得自己对文章印象比较深刻，也可以挨个读选项，回文章定位好位置之后和所对应段落主旨对照一下。如果可以就作为备选。最后选出三个最合适的即可。

最后一题除了六选三外还有一种七选五。这类题型出现频率很低，是在一共七个选项中，首先排除两个错误的，然后将剩余五个选项归为两类，一类三个一类两个。所以这类题型对文章的特征有一定的要求。文章必须有主体段落都在讲述这两者的共性和特性。对于这种题型，我们无需对文章段落的中心有太多考虑，只要将关注重点放在每个选项在文章的对应是否一致与如何归类就可以了。

托福备考之阅读高分秘籍介绍

作为一种语言测试方式， 托福考试的重点是检测考生的英语语言水平，如何写出正确流畅的语言是得到托福写作单项高分的必备条件。那么如何才能得到阅读高分呢?

在TOEFL iBT Official Guide(托福官方指南，以下简称OG)中明确指出托福独立写作有三大考查维度：Development(展开论点)，Organization(组织文章结构)和Language Use(语言运用)。因此，除了注意作文的内容和结构外，阅卷老师同样十分注重我们在作文中表现出来的语言基本功。

托福独立写作部分对于我们写作的总体要求是consistent facility in the use of language(语言运用的和谐流畅)，给我们的具体建议是a variety of sentence structures(句子结构多样)和word choice should be appropriate(措辞贴切得体)，评分者的审查角度是lexical or grammar errors(词汇和语法错误)以及the complexity of sentence structures(句子结构的复杂程度)和the quality and complexity of your vocabulary(考生所使用的词汇的质量和复杂程度)。接下来李盛老师分别先从语法错误、措辞和句子结构三个方面来探讨备考过程中应该注意的事项：

1

lexical or grammar errors：

任何一种语言考试都强调语言表达的准确性，在2010年1月之后，ETS在独立写作部分中加入了e-rater的评分模式。电脑系统评分无疑对考生的语法词汇表达的正确性提出了更高的要求。

在2009年1月份ETS发布的Evaluating the Construct -Coverage of the e-rater? Scoring Engine中，明确指出e-Rater会关注的四大语言层面：Grammar(Proofread this, Ill-formed Verbs, Pronoun Errors, Possessive Errors, Wrong or Missing Words, Sentence Structure包括：Fragments, Run-ons, Garbled Sentences, Subject-verb agreement), Usage(Article Errors, Confused Words, Incorrect Word Forms, Faulty Comparisons, Nonstandard verbs or word forms), Mechanics(Spelling, Capitalization包括Proper Nouns和Sentence-Initial, Punctuation包括Missing Question Marks, Missing Final Punctuation, Missing Comma or Apostrophe和Hyphen Error, Fused Words, Compound Words, Duplicated Words)和Style(Repetition of Words, Inappropriate Words or Phrases, Too Many Sentences Beginning with Conjunction, Too Many Short Sentences, Too Many Long Sentences, Passive Voice)，换句话说，我们要在独立写作中避免出现以上的常见的语言表达错误，这就需要同学们在平时练习中注意语法的积累。在这里简单列举同学们在写作句子层面上经常犯的错误：

(1)粘连句(Run-ons sentence)

Run-ons sentence指一句话中包含两个或更多的意思，但这些意思之间没有用恰当的标点符号或缺乏连接词等分隔开，这往往由于写作者不熟悉英语语法表达导致。如：

Students deserve more respect they are young adults.

正确的表达可以是：

Students deserve more respect when/although they are young adults.

(2)逗号连接句(Comma splice)

Comma splice指用逗号连接两个分句。在英语中，逗号只能表示语气上的短暂停顿，不能表示两个分句间的逻辑关系，如果一句话中有几个分句，就常常使用连接词。如：

We are out of money, we decide not to eat out on the weekend.

正确的表达可以是：

We are out of money, so we decide not to eat out on the weekend.

(3)不完整句(Sentence fragment)

Sentence fragment指那些看似一句话，但实际上只是一个句子的一部分结构，往往缺少主语、谓语等基本结构，或是只有从句没有主句。如：

Driving in the city during the evening rush hour.

正确的表达可以是：

Driving in the city during the evening rush hour is dangerous.

(4)修饰语位置错误(Misplaced modifier)

Misplaced modifier指的是被放错了位置的修饰语，这种句子不仅会拗口，而且可能引起歧义。如：

At the age of five, my father started to teach me piano.

正确的表达可以是：

My father started to teach me piano when I was five.

(5)并列结构错误(Faulty parallelism)

Faulty parallelism指的是在并列结构中所使用的语法结构不一致。如：

People should be judged not only by their words, but also by what they do.

正确的表达可以是：

People should be judged not only by their words, but also by their deeds.

(6)主从句错误(Faulty subordination)

Faulty subordination 指的是本该放在主句中的内容放到了从句中，从而使本该收到强调的内容并没有受到强调。这种错误对表达的准确性上有很大的影响，但很多学生并没有意识到这个问题，这在thesis statement和主题句中尤为重要。如，在讨论面试的问题时，如果我们把thesis statement写成Interview, which can benefit the modern society a lot, is becoming increasingly popular，很明显就没有强调应该强调的内容。这句话应该写成：Interview, which is becoming increasingly popular, can benefit the modern society a lot.

2

the quality and complexity of your vocabulary

既然OG中要求word choice should be appropriate(措辞贴切得体)，如何才能做到呢?这里大多数同学都有一个误解，认为指的就是大量使用TOEFL甚至GRE的词汇，当然，这些词汇如果使用的正确固然是好的，但对于大多数同学来说，很多TOEFL/GRE词汇大家仅仅是认识，对于它们的搭配和感情色彩并不是很清楚，往往会闹出“今天我含笑九泉”、“我们的班长凡事都首当其冲”之类的笑话。

在托福独立写作中什么样的词汇才是appropriate或者说能到的一定的quality and complexity呢?在托福的评卷中，raters一方面会考虑同学们所使用的词汇的长度和复杂度，一方面会把考试文章中所使用的词汇表达与语料库中不同等级的文章进行比较，从而大致判定我们的文字语言水平。因此，平时多去积累高分范文中的表达对于我们提升自己的语言很大的帮助。实际上各位同学能够熟练使用四级阶段的词汇便能能很好的表达意思，如我们想表达“生活中有很多这样的例子”，大多数同学第一反应是：There are many similar examples in our daily life.这句话在表达上没有错误，但是如果我们使用四级词汇中的abound写成：Life abounds with such examples. 这样的表达就会更加正式一点。

3

the complexity of sentence structures：

OG中要求做到句子结构多样，那么在保证句子表达正确性的基础上适当去变换句型就可以了。在这里很多同学又有误解，认为句子结构多样指的就是写长难句，殊不知滥用从句往往会使得语言变得啰嗦。比如说，我们想表达Mary是一个漂亮的女孩子，写成：Mary is a beautiful girl就可以了，如果偏要写成：Mary is a girl who is beautiful. 看上去句子变长了，还用上了定语从句，实际上整个句子显得累赘。我们通过对于独立写作高分范文的文本进行分析，可以总结出在高分范文中常见的句式有：

(1)并列句(包括平行结构，neither...nor...，not only...but also...等句式)

Junk food may cause a person to develop diabetes, to have heart disease, and to gain weight.

The mass media neither gives us the necessary information, nor does it tell us the truth.

We need formal education not only to gain knowledge but also learn social skills.

(2)从句(包括名词性从句、形容词性从句、副词性从句)

What kind of person you wish to become is more important than what kind of job you will have.

No one can deny the basic fact that it is impossible for average workers to master those high-technology skills easily.

A person who has an optimistic attitude toward his life can endure any hardship.

(3)插入语

After-hours study, if properly managed, holds the key to success in the 21st century.

College students, lacking social experience, are easily cheated.

(4)句子强调(包括强调句式、倒装句式、否定句式等)

Although friends definitely play a significant role in shaping teenagers' personality, it is the parents and siblings that have a far greater impact on the development of their personality traits.

Only when the heavy and frequent exposure to television is restricted or regulated will the adolescents' life, both bodily and spiritually, be guaranteed.

(5)修饰性问句

If there were no Internet, how could people get various information immediately?

Isn’t that better than worrying about who wins and who loses all the time?

(6)分词

Tourism, which is a rising industry, has become the major source of economy, playing crucial role in many Asian countries.

To be more specific, government should stage some relevant laws or regulations to severely punish the factory producing a great number of pollutants and the people littering or spitting deliberately.

当然，英语语言的使用更多的来自于同学们日常的积累。背诵单词并多读范文对于托福写作语言的准确使用有着很大的意思。

托福考试之阅读备考建议

首先，从文章的篇幅变化来看，根据OG(官方指南)，新托福的阅读考试通常为700- 800 字左右的学术文章, 我们学生平时练习的文章通常来自于OG(官方指南)和TPO，从OG及TPO 文章的情况来看，通常我们练习的文章大约为4-5段，也有自然段数更多的文章,有的更是多达10个自然段。但是，目前在真正的考试中，虽然每篇阅读文章的字数没有太大变化，但是段落却越来越少,出现三大段的几率增加，而这就意味着每段的段落篇幅加大，阅读难度也就相应提升，因为我们都知道，在文章字数总体不变的情况下，如果一篇文章的段落越多，也就是说段落篇幅越小，阅读难度越低。因此，我们可以说当前阅读文章的出题趋势是，段落数量减少，篇幅加大，阅读的难度自然就提高了。

其次，从文章类型来看，考试中历史的文章出现频率明显增加，几乎涵盖每次考试之中。而对于国内初中和高中阶段的学生而言，美国历史和世界历史的学习几乎寥寥，再加上历史文章结构的零散和内容的复杂性，很多学生在平时的TPO文章中很难遇到类似的文章背景知识，因此，在做完之后都不能明白文章所传达的真正信息，而是雨里雾里，不知所云。生态环境类，地质类，天文类、动物类和植物类文章仍然延续之前拼盘的趋势，在TPO文章中都能找到相关的文章背景知识，比如：在2016年1月的考题中，就出现了一篇有关火星上的水的文章，我们在TPO8的Running Water on Mars，以及TPO25的 The Surface on Mars都可以获得相关的背景信息。

另外，从题型的变化方面来看，目前十大题型中的图表题已经不再考察，指代题也基本不考，但是相应的指代原则已经融入到其他题目中考察，最常见的就是放在句子简化题或者句子插入题中一并考查。以上是托福考试阅读部分2016年的最新趋势，下面就将阅读学习中的几个关键环节进行探讨：

第一

词汇

我们大家都知道，词汇量有限的话，会严重牵制阅读的速度，如果要实现快速阅读，我们的词汇量到底要达到多少呢?这里有一个标准，那就是我们所具备的词汇量要能够“推理出生词所在语境的意思”，如果把这一标准进行量化的话，我们必须要具备基础词汇和搭配4000-4500个，也就是达到大学四级的水平，以及专业词汇2000个，才能保证基本正常的阅读速度。

同时，托福阅读的每套题中，平均有12个词汇题。很多同学都觉得这是送分题，也往往不给予过多的关注，以至于大量丢分。而对于想拿满分的同学来说，这个题显得尤为重要，因为他们往往是在词汇题上丢分，才得到最后的29分。那么，我们就要做到有备无患，防止丢分。但是，很多考生会对词汇题的准备感到束手无措。词汇题的考法非常简单直接，就是要求选择4个选项中和原文某一词汇意义表达相同的选项，题目基本都为The word X in the passage is closest in meaning to ...看起来是很简单，只要__知道一个词汇的基本含义就可以做对，但是要准备的词汇范围又很大。而OG中对于词汇题的解释就是，there is “no list ofwords” that must be tested. 这句话就告诉考生：没有所谓的大纲词汇可供参考，因为根本就没有大纲，考试中要考查到的单词可能是来自牛津字典或朗文字典中的任何一个单词，所以范围很大。另外，OG中的解释还有一句a word might have more than one meaning, but in the reading passage, only one of those meaning is relevant. 大多数考生遇到的情况是，所碰到的词汇并不是已经让人熟知的第一词义，而是要根据语境上下文推断出的第二词义甚至是第三词义。为此，我们平时要在词汇方面做好充分的准备：1、利用零散的时间背单词，并要积累词根词缀。可以重点记那些常考的核心词汇，而对于那些不太常用的学科名词、物质名词可以放在第二位。2、进行高频率的重复，建议把重复的周期控制在7天以内。具体说来，就是每天背100个单词，把时间控制在半个小时以内，每天过3-4遍，第二天再过一遍前一天的。单词材料可以找一些相关的阅读词汇书，或者是以往考过的词汇题内容。3、把背单词和阅读相结合，也就是把单词和语境相结合，并还要广泛阅读以及这是增加词汇量的有效方法，也就是要在阅读中加强对已经背过的单词的记忆。学生可以根据不同的基础，选择OG，TPO阅读机经等相关阅读材料。平时也可以多做泛读训练，材料可以来自于维基百科、economist和national geographic等等。

第二

语法

具备了一定的词汇量后，是不是托福阅读的问题随之就迎刃而解了呢?事实并非如此，有的学生的词汇量不错，各种词汇书都背过，学科词汇也都掌握，刷题量也不少，可是分数就是提高不了。背后的原因应该就是语法问题了。语法掌握是否熟练直接反映在做题速度上。而很多同学有这样的体会，不考虑答题时间，文章都能看懂，题都能做对。一旦加上时间限制就手忙脚乱，不仅答不完题，正确率也有所下降。其实，阅读考试的时限就是对我们语法是否熟练的考验。这些同学慢慢看能看懂，说明知道语法规则。但是知道不等于熟悉，相反，如果一个对语法规则很熟悉的同学，即使面对很多生词，也能快速地读完文章，做对题目。那么这个问题如何解决呢?

1.熟悉语法规则。对于托福阅读，常见的语法现象有定语从句，主宾表同四个名词性从句，以及非谓语动词。对于多数的学生而言，单个的语法现象不足以成为阅读的障碍，真正的障碍来自于文章句子里面所体现的多个语法现象，也就是我们平时所说的长难句。经常做错题分析的同学也明白，自己错题的原因并非没有找到相关的信息，而是定位到有效信息后，没有看懂句子的意思，导致错题。所以备考阶段需要有针对性，要加强长难句分析的训练，由易到难，熟练掌握语法规则。

2.精读文章，分析段落结构，划分句子成分，并翻译文章大意。句子是语法的载体，在做完题目之后必须要精读文章，把每段的段落层次划分清楚，把比较难懂的句子单独拿出来划出主干部分，并翻译出大意。在这一环节，翻译是必要的，翻译其实就是语言的输出，如果输出的信息是正确的，那么我们的理解就是正确的，同时还有利于老师对于学生语法知识盲点的准确判断，改进教学。

第三

刷题

在经历词汇的积累和长难句的训练之后，我们就可以顺利进入篇章的阅读，也就是刷题阶段。那么，在这一阶段我们应注重什么呢?

1.刷题资料的选择。现在我们有很多托福考试相关的资料，从OG到TPO，再到机经，似乎让人无从下手。我认为，可以从阅读的水平来进行选择，比如如果分数在20分以下，那么可以从OG文章的阅读开始，再进入TPO，如果在20分以上，可以从TPO中等难度的文章开始，如果在25分以上，可以从TPO和机经中较难的文章开始，并结合平时的泛读训练。而对于一些较新的阅读题和文章，则应该慎重选择，因为很可能在文章内容和出题方面都有错误。

2.熟悉阅读十大题型的解题思路和方法。进入刷题阶段后，我们必须要对阅读考试的题型非常熟悉，并要了解相应的解题思路和技巧，但同时要防止过分注重解题技巧，而忽略上文所提到的词汇和语法方面的阅读技能训练，这样，就会本末倒置，阅读能力得不到提高，分数也是一样。

3.学科背景知识的了解。在平时的刷题训练中，可以把文章重新洗牌，按照学科进行归类，做完题目后，精读文章，掌握学科相关的词汇，并从中找到学科背景知识的一些规律，这样，在考试中可以做到融会贯通，遇到类似的学科知识不至于太陌生而不知所云。

综上，虽然托福考试的形式和趋势会不断变化，但只要我们具备了以不变应万变的能力，我们才能满怀信心，应对挑战，实现理想。