二年级语文《春节你不要走》知识点

语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。亲爱的读者，下面给大家分享关于二年级语文《春节你不要走》知识点，欢迎阅读!

二年级语文《春节你不要走》原文

春节，我们终于把你盼来了!这是大人小孩都盼望的节日，这是一年中的节日，最快活的节日，最热闹的节日，这是迎接春天的节日呀!

这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联;这一天，大人小孩都要穿新衣;这一天，要吃饺子、吃汤圆……这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。啊，春节到了!春节真好，春节真好!

要是天天都这样就好了。春节呀，你不要走!

二年级语文《春节你不要走》知识点

字：挂、贴、穿、扭、耍、舞、划、踩、敲、咚、锵、汇

词：盼望、快活、热闹、锣鼓、春节

重点句子：

1、春节，我们终于把你盼来了!这是大人小孩都盼望的节日，这是一年中的节日，最快活的节日，最热闹的节日，这是迎接春天的节日呀!

2、这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联;这一天，大人小孩都要穿新衣;这一天，要吃饺子、吃汤圆……这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……

3、这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。啊，春节到了!春节真好，春节真好!

主要内容：

《春节你不要走》主要讲述了在春节的时候小朋友可以看好看的，玩好玩的，可以穿新衣服，总之是大人小孩都盼望的节日，是一年中的节日，最快活的节日，最热闹的节日。

二年级语文《春节你不要走》教案

教学目标：

1、认识12个生字。

2、结合图片、上下文理解部分词语，在有感情的朗读中积累词语。

教学重点、难点：

1、引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。

2、自主认识本课的12个生字。

教具准备：多媒体课件

教学课时：第一课时

教学过程：

一、引入新课

孩子们，今天我们要来学习一篇有关春节的课文。(出示课题，齐读课题)

二、创设情境，激趣学词、识字

1、你们喜欢春节吗?现在老师就带你们去看一看小伙伴们是怎样过春节的，好不好?想去的孩子坐端正了，睁大眼睛仔细看。(配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片。)

2、春节热闹吗?你看到人们是怎样过春节的?细心的孩子还有什么新发现?(根据生的回答随机点出11幅图和11个词及拼音。看图、理解认读)

3、过春节可真热闹,这些热闹的场面在咱们课文里也有，请大家带着这份好心情自读课文，注意读准字音、读通句子，并找到刚才这些词娃娃多读几遍。

4、现在，课文里的生字娃娃跑到咱们卡片里来了，请小组长举起来在小组里考考大家，可以齐读、轮读、抢读，读得好，相互竖大拇指夸一夸，没读准的，当小老师教教他，小组开始。

5、读好了吗?你觉得哪个字娃娃最容易念错，来给大家提个醒，当小老师教教大家。(课件出示本课生字)

6、刚才提醒的地方都记住了吗?这下子老师要考考你们。(巩固识字：师指屏幕随机抽查几个字，抽读，齐读。)

三、美读课文，体会品味

1、真了不起，这么快就把这些字全读准了，现在生字娃娃又藏回课文里了，你还能读准它吗?请大家再自己读读课文，边读边想，哪一自然段描写了我们刚才看到的那些欢乐的场面。

2、生自读、汇报(第二自然段)

3、该怎样读这一段才能表现小朋友们过春节的欢乐与高兴呢?大家试一试，自己练读练读这一段。

4、大家读得真起劲，谁来读读这一句，把你过春节的快活、欢乐和大家一起分享分享。(出示第二段第一句)其他孩子当小评委。

哪个小评委来评，他读得怎么样?

请生评，师作适当补充(你们觉得他读出过春节的高兴劲了吗?嗯，还不够，还没穿上新衣、吃上饺子，谁再来试一试。)

抽生再读，评：有进步。

老师也想来读一读，欢迎吗?我请大伙儿都来给老师当当小评委，听仔细了。(师范读)

生评：(做动作……)师：真是个了不起的小评委。

师适当提示：觉得老师高兴了吗?还带了表情，做动作，而且边想象边读。

你们还想读吗?一起来读，可以看大屏幕，可以看书，想读的站起来，咱们一起来表现过春节的欢乐，可以做动作。(齐读第一句)

5、过春节真高兴，真快活呀!刚才咱们用做动作读、边想像边读，带上丰富的表情读的方式展现了春节的高兴与快活，现在大家运用这些方法，选择你喜欢的方式自己练读这两个句子，开始。

6、谁想读读第一个句子?(抽生读)

师：有这么多好玩的，读得很高兴!谁还想读?(再抽生读)

师：喜欢玩的孩子，咱们一起来读读,可以站起来

7、真高兴，还有咱们小孩更喜欢的事情呢!谁来读读下面这个句子。(抽生读)

你们也想敲小鼓小锣吗?怎么敲(生做动作)

想敲的孩子，咱们一起来读一读，敲一敲(齐读)

8、(坐下)好玩吗?是啊!过春节，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你觉得过春节好不好?你觉得过春节高不高兴?

那就让我们一起高兴地说(课件出示)：啊，春节到了!春节真好，春节真好!(生齐读)师：再高兴点(再次齐读)

9、春节真好，春节真热闹，你能用你的声音和表情把春节的热闹情景表现出来吗?(出示二自然段)就让我们随着音乐一起完整地读读这一段。读好了，老师就带你们一起去过春节，过咱们中国人所特有的中国年，好不好?

师配上音乐《春节序曲》，音乐起，起音读。

10、读得太好了，就让我们一起去欢度这个快乐的中国年吧。课件配乐播放：《欢乐中国年》

音乐起，师：让咱们跟着她一起唱吧，跳吧!(师随音乐拍手，或做拉、贴、舞等动作，不用语言而以动作带动学生做，尽情体会过春节的热闹与快活。)

11、孩子们，我们终于把春节盼来了，过得高兴吗?

12、师领读第一段后面几句(课件出示)

是啊，这是大人小孩都(盼望的节日)，这是一年中(最大的节日)，这是最(快活的节日)，最(热闹的节日)，这是迎接(春天的节日呀!)

13、带着对春节的喜爱，再次齐读这一段。

四、小结：

1、刚才我们在一起欢度了一个快乐的春节，现在，你最想对春节说点什么?

(抽四、五个学生谈体会)

2、春节太热闹，太快活了，我们都多么希望，要是天天都这样就好了。可是，热闹快活的春节就要走了，你舍得它走吗?那让我们一起对它说--春节呀，你不要走!(出示，齐读)

让我们再次挽留它--春节呀，你不要走!

五、下课。

课例研修心得

我参加了2010“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。在培训中我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训让我受益匪浅。这段时间的学习，对我业务上的帮助不言自明，它拓展了我的视野，开拓了我的思路，启发了我的思想。应该说，通过参加这次学习，我的教学思路得到了更新，专业层面也上了一个台阶。我的教学能力和教学水平一定能再上一个档次。通过这次学习，我在今后的教学中要做到以下几个方面：

一、每学期结束后做一次学生问卷调查，分析学生喜欢哪些课文，不喜欢哪些课文，从而积累资料，以行动研究的方法完成最基本的对教材的研究;此外，还要调查学生喜欢我上的哪一些课文，不喜欢我上的哪一些课文，从中分析学生对教师的要求以及自己在教学实践中的优缺点，扬长避短，发扬好的，改正不好的。

二、是在自己的教学中，努力发扬自己在语文知识方面掌握得比较好的长处，形成有自己特色的教学风格，正如李山林教授所说的，在教学中一要注重知识的教学，二要注意活动形式的创新，力争做一个既有自己教学风格，又能最大限度调动学生积极性的教师，也就是刘建琼教授所说的那种有“个性特色”的教师。对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

三、这段时间的学习，对我业务上的帮助不言自明，它拓展了我的视野，开拓了我的思路，启发了我的思想。应该说，通过参加这次学习，我的教学思路得到了更新，专业层面也上了一个台阶。我的教学能力和教学水平一定能再上一个档次。因为我已经在思考以后该怎么把所学的知识运用于教学之中了。

四、在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这接近20天的时间内，争取读完《名师备课经验》这本书，写出3篇高质量的读书心得和体会。

五、学以致用，争取通过学习，在学习语文课程标准的基本理念，掌握语文有效课堂教学方法的基础上。了解语文教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结。规划出下学期教学改革设想。

六、在反思中行动述是我在学习时思考的一些内容。但我更想说的，是有关教师人格对学生的影响这个问题。平常自己在学校里当老师，可能会忽略自己对学生的影响;从这次学习中学习，自己从教师的身份转变成学生之后，深深地感受到，老师个人的魅力对学生的影响之大。我们要从个人魅力上多多少少对学生有所影响，使学生获得人生态度方面的有益启发，那么，我对社会也就有了那么一点点贡献，我的成就感也必然大大增强。因此，以后的教学中，一定要记着老师的那条黄金法则：别把不良情绪带入课堂。此外，一定要注意个人的修养，做一个学生喜欢的老师。

总之，在这次培训中，我既受到了专业上的指导，又得到了做人的真谛，不虚此行!