学习期 2021-07-02 10:32:53
《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第19课,这是一篇描写自然风光的优美文章,以下是小编整理的内容,供您阅读,参考。希望对您有所帮助!
《台湾的蝴蝶谷》名师教学说课稿1
教学目标:
1、积累优美的词句,了解台湾蝴蝶谷名字的由来,在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。
2、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人,激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点:
在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入
在我们祖国的东南方,有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里,它就是——台湾,人们常常把这个岛叫做宝岛,台湾因盛产蝴蝶扬名世界,所以人们称之为“蝴蝶王国”。
台湾是个美丽的地方,那里有许多山(多媒体出示一座座山)人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。今天,老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走,看一看,想去吗?
[良好的开端是成功的一半”。一上课,通过优美生动的语言和多姿多彩的图画,给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围,也为下面教学的顺利展开打下了扎实的基础。]
二、
1、初读课文
请同学们打开书,出声读读课文,注意把字音读准确。
(1)读准字音,读通句子;
(2)读完后标上自然段的序号。
2、感悟第二自然段
出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
自由轻读,想想你从哪个词知道蝴蝶非常多?点出"一群群"指名读,齐读,读出蝴蝶的多。
(1)这一群群蝴蝶,你觉得美吗?从哪里知道的?点出"色彩斑斓":
(2)出示蝴蝶图:蝴蝶有什么颜色?演示课件
(3)出示填空:蝴蝶的颜色真多,有的是(),有的是(),还有的是(),真是( )。看图同桌互练,指名说。读好"色彩斑斓"
(3)这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀?
出示句子:蝴蝶飞过花丛,飞过树林,飞过小溪,赶到山谷里来聚会。
蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
A、自由轻读句子,看看有什么不同?
B、讨论:你觉得哪个句子好,为什么?
C、这几个词的确用得生动准确。现在你们就是其中一只只美丽的蝴蝶,快快飞到蝴蝶谷去聚会吧!
请问小蝴蝶,为什么你们都赶到山谷里来聚会? 交流。
D、指导朗读:是呀!有谁不想去那么美丽的蝴蝶谷呢!在赶往山谷的路上,你们的心情怎样?从哪看出来?能通过朗读表达出来吗?指名读,评议,听了他的朗读,我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼,赶着聚会去了。齐读句子。
总结:台湾的山多,山谷多,蝴蝶们都来聚会啦!所以,把这些山谷叫做蝴蝶谷。
[放手让学生品读感悟句子,又一次让学生真正成为了学习的主人,充分发挥了学生的学习主动性。]
3、感悟第三自然段。
过渡:这么多的蝴蝶,从四面八方赶来了,我们也来到了闻名世界的
蝴蝶王国"了,此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象?
(1)默读课文后,
3、我们看到了几种迷人的山谷呢?再读课文,把你喜欢的山谷再仔细读一读,想想:迷人在哪里?
4、你能向大家介绍一下你喜欢的山谷吗?交流,出示相应句子:
(1)句子2:
A、自己读读,说说迷人在哪里?
B、出示卡片,板书"金光灿灿",指名读。说说什么东西是金光灿灿的?
C、再读句子,想想为什么此时的山谷会"金光灿灿"?播放课件,说说你看到了什么?
D、师语言描述:是啊,在树木花草间,山石溪水畔,黄蝴蝶一只挨着一只,一片连着一片,浩浩荡荡,金光灿灿。看到这里,你还有什么感受呀?再次读词,齐读"十分壮观"(板书)。
E、指名朗读,评议:听了他的朗读,你好像看到了什么?齐读。
(2)句子3。
A、请大家细细读读,想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人?交流。
B、理解、板书"五彩缤纷":指名读,说说读了这个词你知道了什么?哪个词语的意思和它很相近?
C、理解、板书"随风飞舞":老师手拿蝴蝶做动作,你们看,这就是--"随风飞舞"从这个词你知道了什么?
D、播放课件:小朋友,这样的情景就像--课文里把蝴蝶比作花瓣,为什么呢?(蝴蝶是五彩缤纷的,花瓣也是五颜六色的,色彩相像;蝴蝶在上下飞舞,花瓣也在空中轻轻飘动,姿态相像……)
E、此时,你最想说什么?能用读表达出这种感受吗?指名读,评议。
5、多美的蝴蝶谷呀!请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你的脑海里。(学生自由练习背诵,指名背)。
[评:教师在学生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基础上,充分发挥了多媒体课件直观、生动的优势,播放一段与句子相配的许多蝴蝶飞舞的录象,刺激学生的感官,不断加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。有了这样的感性认识,学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。]
四、感悟第四自然段。
1、过渡:蝴蝶谷的景象这么迷人奇特,蝴蝶这么美丽可爱,所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
2、出示图片,看看图,想一想,蝴蝶是怎样欢迎客人的?交流。
3、自由读第四自然段,你可以从哪个词语看出来?交流,读好"翩翩起舞、团团围住"。它们会对游客说什么呢?游客们来到迷人的蝴蝶谷,会说什么呢?
[在精读感悟的同时,对学生进行说话训练,从而以读促说,读说结合。]
4、选出部分同学和老师做游客,其余学生做蝴蝶,演一演。
5、师小结:受到小蝴蝶们热情的欢迎,你们感觉怎么样?小蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀!
6、齐读第四自然段。
五、总结。
今天,我们一起参观了闻名世界的"蝴蝶王国",知道了为什么叫蝴蝶谷,领略了蝴蝶谷迷人的景象,蝴蝶的美丽可爱。
板书设计:
22台湾的蝴蝶谷
黄蝴蝶:金光灿灿 十分壮观
彩蝴蝶:五彩缤纷 随风飞舞
《台湾的蝴蝶谷》名师教学说课稿2
教学目标